En tant qu’ancienne étudiante en immersion française, Sofie avait déjà compris l’importance de l’apprentissage d’une des langues officielles du Canada et des possibilités que cela pouvait lui offrir, lorsqu’elle a entendu parler du Professional Development Program (PDP) – module français qui l’a intriguée.

« Je savais que je voulais vraiment poursuivre une carrière en enseignement en français et SFU m’en a donné les moyens », explique Sofie. « Oui, le PDP est peut-être plus long que d’autres programmes, mais il m’a aussi donné de nombreuses occasions d’explorer différentes facettes de l’éducation, de la langue et des cultures francophones que je n’aurais pas acquises ou vécues autrement. »

Le PDP – module français met l’accent sur des enjeux précis concernant l’enseignement en français en Colombie-Britannique et prépare les étudiants-maîtres à enseigner le français de base, l’immersion française ou le programme francophone au niveau primaire ou secondaire.

Appuyés par le Bureau des affaires francophones et francophiles (BAFF) de SFU, les étudiants-maîtres du PDP – module français ont accès à des séances hebdomadaires personnalisées de soutien linguistique et d’identité linguistique, connues sous le nom de Compétence langagière intégrée au contenu ou CLIC, afin d’accroître leur confiance et d’améliorer continuellement leurs compétences en français.

« Le BAFF et le programme CLIC ont toujours constitué nos meneuses de claques les plus épatantes. C’était formidable d’avoir une communauté en français proche de nous qui voulait vraiment que nous réussissions en tant qu’enseignants de français », dit Sofie. « Le CLIC nous a permis de nous pencher sur nos vulnérabilités en tant qu’enseignants de français et d’apprendre à grandir à partir d’elles en nous préparant pour nos stages. Nous avons appris l’importance de la communauté et nous avons établi un réseau de soutien dès le début de l’expérience du PDP. Je sais que nous serons là les uns pour les autres tout au long des prochaines étapes de notre carrière. »

Pour Sofie, la mise en place de ce système de soutien continu au début du programme s’est avérée cruciale, surtout dans les moments difficiles qu’elle a rencontrés pendant ses études en temps de pandémie de COVID-19.

« La partie la plus difficile du programme a été d’apprendre à faire face à l’incertitude et à s’y adapter. Il a fallu un peu de temps et cela a exigé une période d’apprentissage, mais apprendre à être flexible avec tout ce qui se présente sur son chemin est une grande partie du travail d’éducateur. Les enseignants méritent qu’on reconnaisse que tout en misant sur un plan A, ils se préparent toujours aux plans B à Z.

Malgré les obstacles auxquels elle a dû faire face dans ses études pendant la pandémie, elle remercie le soutien qu’elle a reçu de ses collègues, du programme CLIC et du BAFF ainsi que les compétences et les outils qu’elle a acquis grâce à ce programme. Sofie a su persévérer et s’épanouir, profitant de ces occasions pour s’enrichir, grandir, faire des erreurs et, en définitive, apprendre d’elles, ce qui lui servira bien lorsqu’elle sera sur le terrain et poursuivra une carrière d’enseignante de français en Colombie-Britannique.

L’obtention de son certificat en enseignement lui a ouvert un monde de possibilités à explorer puisqu’elle entreprend son parcours professionnel dans une province où les enseignants de français sont très prisés. « Il y a tellement de chemins à emprunter dans une carrière en éducation, dit Sofie. » J’ai l’intention de prendre le temps de bien connaître mes conseils scolaires préférés, afin de postuler comme enseignante de français de base au secondaire. J’ai également l’intention de continuer d’approfondir la langue et la culture au sein de cette profession au cours des prochaines années.

En repensant à ses études au programme PDP - module français ainsi qu’aux hauts et aux bas qu’elle a traversés, voici le résumé que Sofie en fait :

« Étudier dans le programme en français de SFU a été l’une des décisions les plus importantes en ce qui concerne mes études. » « Comprenez-moi bien, je ne dis pas que c’était facile. Il y a eu des moments difficiles tout au long de mes deux stages et durant le programme PDP dans son ensemble. Cependant, je crois sincèrement que c’est dans l’adversité qu’on grandit le plus. Je ressens énormément de gratitude envers tous mes conseillers pédagogiques, mes professeurs, mes collègues et mon maître-associé qui non seulement croyaient en chacun de nous, mais qui nous ont poussés à apprendre et à grandir tout au long du programme. »