FREN 270: Introduction à la linguistique: la phonétique
Plan des notions présentées en phonétique:
Illustration des notions de phonétique articulatoire du français
3.0 INTRODUCTION À LA PHONÉTIQUE
Dans une situation générale de communication, l'un des aspects les plus marquants est sûrement les sons qu'une personne produit ou perçoit. L'étude des sons utilisés dans le langage humain s'appelle la phonétique. En conséquence, les analystes du langage ont développé une méthode de classification servant bien sûr à classifier mais également à décrire et expliquer la production de sons des langues naturelles. Les sections suivantes présentent cette méthode de classification que nous illustrerons à l'aide des sons du français.
De façon à situer le survol que nous ferons dans ce cours, il nous impose ici de définir de façon un peu plus précise le domaine de la phonétique. Selon le point de vue adopté, la phonétique se divise en trois sous branches (ces branches correspondent au principaux éléments constitutifs du schéma de la communication de Jakobson, soit l’émetteur, le message et le récepteur):
a) phonétique articulatoire: la plus ancienne des trois branches de la phonétique, elle étudie la manière dont les sons du langage humain sont produits. La description des articulations se fait à l’aide de trois variables : l’activité du larynx (voisement ou sonorisation), l’endroit où se situe le resserrement maximum de la bouche (point d’articulation), et la façon dont s’effectue l’écoulement de l’air à travers le chenal phonatoire (mode d’articulation).
b) phonétique acoustique: étudie la transmission des sons dans l'air selon ses caractéristiques physiques (fréquence, intensité, durée, etc.)
c) phonétique auditive: étudie les processus d'audition du langage, la façon dont l'humain perçoit et reconnaît les sons.
Il ne sera fait l’étude dans ce cours que de la phonétique articulatoire.
3.1 PRINCIPE DE PRODUCTION D'UN SON
Le processus de production de parole est un mécanisme très complexe qui repose sur une interaction entre le système neurologique et physiologique. Il y a une grande quantité d’organes et de muscles qui entrent dans la production de sons des langues naturelles. Le fonctionnement de l’appareil phonatoire humain repose sur l’interaction entre trois grandes classes d'organes: les poumons, le larynx, et les cavités supra-glottiques.
Les deux premières classes fournissent ce qui est essentiel pour la production de n’importe quel son, qu’il soit musical ou langagier : une source d’air et une source de bruit. La troisième classe renferme les organes qui permettent de modifier le son qui est émis par le travail conjoint des deux premières classes.
Les poumons
La fonction primordiale des poumons est évidemment de permettre au corps
de s’oxygéner. Cependant, les poumons fournissent aussi une source
d’air qui est utilisée pour produire des sons.
Lors de la phase d’inspiration, l’action conjointe du diaphragme, qui se contracte et s’abaisse, et des muscles intercostaux permet de créer un vide dans les poumons qui est rempli par la pénétration d’air. Lors de l’expiration, le diaphragme se relâche et laisse ainsi s’échapper l’air des poumons qui peut être utilisé pour produire des sons.
Le larynx
Lorsque l'air est expulsé des poumons, il passe à travers un tube formé de plusieurs cartilages appelé le larynx. Le larynx contient des muscles et des cartilages. Les cartilages les plus importants et les plus connus sont les cordes vocales. Les cordes vocales sont des cartilages qui peuvent s’ouvrir et se refermer très rapidement (jusqu’à 400 fois par seconde chez les enfants par exemple), produisant ainsi des variations de pressions dans l’air. Ces variations de pression sont perçues comme du son par l’oreille humaine.
Les cordes vocales sont gardées ouvertes ou fermées par les aryténoïdes (cartilages en forme de pyramide situés à l'arrière des cordes vocales). Elles s’ouvrent sous l'action des muscles crico-aryténoïdes (qui relient le cricoïde aux aryténoïdes) et grâce aux muscles thyro-aryténoïdes. (voir figures et donner des détails de plus si nécessaire). Une voix typique d'un homme résulte de mouvements d’ouverture de 100 à 120 fois par seconde (un cycle d’ouverture est appelé un Hertz : Hz) alors que celle d'une femme est produite par entre 175 et 250 vibrations des cordes vocales par seconde. Ce bruit, qui ressemble à celui d'un ballon qui se dégonfle, sera modifié par les divers organes de la parole qui font partie des cavités supra-glottiques.
3.2 DIFFÉRENTS MODES PHONATOIRES
Les cordes vocales sont utilisées de plusieurs façons de façon à satisfaire les besoins de la respiration et de la production de sons langagiers. Voici les divers modes d’utilisation avec une brève explication du fonctionnement des cordes vocales :
Position des c.v. Fonctionnement Résultat
a) Écartées : Comme lors de la respiration, les cordes vocales
sont totalement écartées l'une de l'autre et aucun son n'est produit
par ces dernières. Si on place sa main sur sa gorge, aucune vibration
ne devrait être ressentie.
Résultat : sourd (aucun son produit)
b) Mode vibratoire : Les cordes vocales s'écartent et se rapprochent très rapidement de façon à interrompre le flot d'air qui passent entre les deux. Les vibrations ainsi produites vont résulter en des sons dits voisés, ou sonores.
Résultat : production de son
c) Voix partielle: lorsque quelqu'un chuchote, la partie avant des cordes vocales se rapproche vers le centre de la glotte (espace entre les deux cordes vocales) alors que la partie postérieure, qui est attachée aux aryténoïdes, est maintenue éloignée de l'autre corde. L'air s'échappe donc de façon forcée et un bruit de friction est créé au niveau de la glotte.
Résultat : production de voix chuchotée
d) Voix murmurée: le murmure résulte de vibrations produites par les cordes vocales alors qu'elles sont un peu lâches, conservant ainsi un certain relâchement.
Résultat : production de voix voisée avec un bruit de friction
3.3 LES CAVITÉS SUPRA-GLOTTIQUES
Lorsque le son sort de la glotte, il passe à travers les organes vocaux supérieurs appelés cavités supra-glottiques où il est modifié. Ces cavités servent à faire résonner le son et à lui donner une « couleur » particulière qui permettra de différencier les voyelles entre elles par exemple, ou les consonnes. Cette couleur particulière donnée à chaque son provient essentiellement de la modification de la forme des résonateurs à l’aide des mouvements de la langue et des lèvres entre autres choses.
Il est possible de faire une analogie avec un instrument de musique comme une clarinette par exemple. Afin de produire des notes avec une clarinette, il faut d’abord faire vibrer une anche, constituée de deux pièces de roseau (ces pièces peuvent être fabriquées en plastique de nos jours) qui produiront des vibrations dans l’air. L’action de cette anche couplée à l’action des poumons utilisés comme source d’air est similaire à l’action des cordes vocales et des poumons dans l’appareil de production humain. Le son ainsi produit est ensuite dirigé dans une colonne dont la longueur est modifiée à l’aide de clefs.
Suivons le cheminement de l'air à travers les organes phonatoires. L'air émis par les poumons, après avoir traversé la glotte, traverse la cavité buccale.
a) cavité buccale: lorsque la luette est collée à la cavité
pharyngale, le son est complètement dirigé vers la cavité
buccale. C'est la cavité la plus importante dans le langage humain. L’utilisation
de cette cavité donne lieu à des articulations orales. La forme
de cette cavité peut ensuite être modifiée, comme nous le
verrons plus bas.
ex.: [t, d] etc.
b) cavité nasale : lorsque la luette, reliée au palais mou, est
décollée de la paroi pharyngale, le son peut passer également
dans la cavité nasale, créant ainsi une articulation nasale.
ex.: [n, m] etc.
note: le critère de nasalité est souvent utilisé pour décrire
certains accents, comme celui du sud-ouest des États-Unis par exemple.
c) cavité labiale : finalement, lorsque certaines articulations sont
produites en utilisant les lèvres, on parle de sons labiaux.
ex.: [i, u]
d) cavité pharyngale : cette cavité ne joue aucun rôle en français. Dans certaines autres langues toutefois, il peut en être autrement, comme pour l’arabe ou elle est utilisée pour la production de certaines consonnes.
3.4 PRODUCTION DES CONSONNES FRANÇAISES
Les consonnes françaises, comme celle de la plupart des langues naturelles, sont produites en utilisant majoritairement les organes de la cavité buccale et les lèvres. Ces articulations sont décrites essentiellement par deux critères : le mode et le lieu d'articulation.
Les modes articulatoires et les lieux d'articulation sont définis d'après les organes articulatoires utilisés dans leur production. Ces organes sont identifiés dans la figure ci-haut et repris avec plus de précision dans la figure ci-dessous:
Ajoutons que trois régions principales sont identifiées sur la langue: l'apex, le dos (le prédos, le dos et le post dos) et la racine (voir figure ci-dessous):
Le lieu d’articulation se défini comme l’endroit de rétrécissement maximal, ce qui veut dire l’endroit où les organes de la cavité buccale sont les plus proches (ou se touchent). Ces lieux peuvent être, en allant de l’avant vers l’arrière de la cavité buccale :
À ces lieux d’articulation correspondent les adjectifs suivants permettant de décrire une articulation comme étant :
Le [p] français que l’on retrouve au début du mot pierre par exemple est une articulation labiale car elle est produite avec la lèvre supérieure. Par opposition, le [k] du mot qui est décrit comme étant vélaire, étant produit avec le voile du palais.
À ces lieux d’articulation doit se rajouter un articulateur, qui
correspond à l’un des sept organes de la partie inférieure
de la cavité buccale.
Les articulateurs possibles:
Par exemple, nous décrirons le [p] comme étant bilabial, car il
est produit avec les lèvres inférieure et supérieure respectivement
comme articulateur et lieu d’articulation. Le [k] du mot qui décrit
auparavant sera décrit comme étant dorso-vélaire, car il
est produit avec le dos de la langue et le vélum.
Il existe cependant une autre différence importante dans la production des consonnes en français. Essayez de produire un –ddddddd- (comme dans le mot dos) plusieurs fois. Comparez-le maintenant avec un –zzzzzzzz- (comme dans le mot zut) que vous maintenez pendant quelques secondes. Vous devriez être capable de repérer la principale différence entre ces deux sons. Le –p- ressemble à une petite explosion alors que le –s- est un son continu et que l’on peut maintenir pendant plusieurs secondes. Cette différence dans la façon de traiter l’air qui est expulsé pendant la production s’appelle le mode articulatoire. Ce mode est l’un de trois types différents en français : occlusif, constrictif, nasal.
• occlusives: articulations qui comportent une fermeture totale et momentanée
du canal vocal.
• constrictives: articulations qui comportent un barrage partiel lors
de leur réalisation.
-fricatives (prononcées avec le dos de la langue abaissé)
-latérales (produites avec le dos de la langue relevé et les bords
abaissés). Il n’y a qu’une seule consonne latérale
en français : le [l].
-vibrantes (articulées avec la langue ou la luette et produisant de lentes
vibrations). Il n’y a qu’une seule consonne vibrante en français
: le [R].
• nasale :articulations produites avec l’aide de la cavité
nasale.
En conséquence, la description de consonnes se fait à l’aide des quatre traits articulatoires présentés ci-dessus. Les exemples suivants illustrent l’utilisation de ces descripteurs :
[p] : occlusive, bilabiale, sourde, orale
[d] : occlusive, apico-dentale, sonore, orale
[f] : fricative, labio-dentale, sourde, orale
[m] : nasale, bilabiale, sonore
etc.
Voir le tableau des consonnes du français
3.5 PRINCIPES DE TRANSCRIPTION PHONÉTIQUE
Les symboles utilisés pour transcrire les consonnes du français sont relativement semblables à ceux que nous utilisons lorsque nous l’écrivons avec un alphabet orthographique régulier. Cependant, vous aurez certainement noté les symboles qui sont utilisés pour les articulations prépalatales. Ces symboles sont ceux qui sont proposés par un l’Association phonétique internationale. Cette association a été créée dans le but d’uniformiser les diverses transcriptions phonétiques proposées à travers le monde. Cette association a donc proposé un alphabet qui repose sur le principe qui veut qu’à chaque symbole corresponde un seul son. Cela permet: a) de transcrire n’importe quelle langue avec le même jeu de symboles et, surtout, b) de pouvoir lire une transcription phonétique d’une langue que l’on ne parle pas avec une précision relative. Les symboles utilisés dans le tableau des consonnes et des voyelles tels qu'ils sont présentés ci-dessus utilisent ces symboles de l'API.
La production des voyelles est relativement différente de celle des consonnes. Contrairement aux consonnes, la production de voyelles ne nécessite pas la production de bruit de friction ou d’une petite explosion. De façon générale, les voyelles sont produites avec un écoulement nettement plus libre de l’air à travers l’appareil phonatoire.
Les voyelles du français sont habituellement représentées par une figure géométrique qui contient l'information pertinente à leur classification: le trapèze vocalique.
Ce trapèze, représenté sur deux dimensions, contient deux axes dont chacun renferme un type de donnée:
L'axe vertical du trapèze vocalique indique l'aperture (degré
d'ouverture de la bouche) qui se défini comme le degré d'ouverture
de la bouche lors de sa réalisation. Par exemple, essayes de prononcer
le son [i] de façon isolée comme dans le mot « riz »
et le [a] du mot « rat ». Vous devriez noter que la bouche doit
être beaucoup plus ouverte pour la production du [a]. C’est donc
l’aperture qui permet de distinguer entre ces deux voyelles. Le français
comprend 4 classes de voyelles divisées selon leur aperture:
a) fermées [
] comme
dans les mots: « riz », « nid», « vie»
b) mi-fermées [
] comme dans les mots: « ré », « né »,
« rivé »
c) mi-ouvertes [ 
]comme
dans les mots: « raie », « nait », « vais »
d) ouvertes [
] comme dans
les mots: « rat », « n'a », « va »
L'axe horizontal du trapèze vocalique, quant à lui, indique la position (avant, centre, arrière) de la langue dans la bouche, ou encore le lieu d'articulation. Une voyelle est dite antérieure lorsque la partie antérieure de la langue se masse vers l'avant de la cavité buccale et postérieure lorsqu’elle se masse à l’arrière du chenal buccal. Comparez par exemple le son [e] de “nez” au [o] de « nos ». Si vous prononcez les deux voyelles de façon isolée en passant rapidement de l’une à l’autre, -iiioooiiioooiiioooiiiooo-, vous devriez sentir votre langue passer d’une position antérieure à une position postérieure.
Nous avons jusqu’à présent deux descripteurs des voyelles : l’aperture, et le degré d’antériorité. Peut-on différencier toutes les voyelles du français? Non. Prenons par exemple, les sons [i] de “riz” et [y] de « rue » par exemple. Prononçons les deux sons : -iiiyyyiiiyyyiiiyyyiiiyyy…-. Que remarquez-vous? Les deux voyelles sont fermées, et elles sont également antérieures. Elles se distinguent par un autre critère qui est très important dans la production des voyelles : la labialité. Les voyelles comme le [y] de « rue » sont produites avec une projection des lèvres vers l’avant, un peu comme lorsqu’on siffle. Nous leur attribuons le caractère arrondie (ou labialisées).
Finalement, nous ne pouvons toujours pas distinguer entre les voyelles comme le « a » de « pâte » du « a » de « pente ». La production de la deuxième requiert l’ouverture du canal nasal de façon à ajouter une résonance toute particulière à cette voyelle. Le passage vers la cavité nasale est ouvert lorsque le voile du palais (la luette) descend et s'écarte de la paroi pharyngale. L’opposition entre les voyelles nasales et orales est particulièrement utile en français comme dans quelques autres langues comme le portugais et le polonais. L'anglais, par contre, n'utilise pas tellement cette opposition (les détails seront probablement vus en phonologie). Pour en revenir à nos exemples, la première voyelles sera qualifiée d’orale, alors que la deuxième sera décrite comme étant nasale.
En résumé, les 4 traits articulatoires suivants sont utilisés
lors de la description des voyelles:
a- l’aperture (fermée, mi-fermée, mi-ouverte, ouverte)
b- la zone d'articulation (antérieure/centrale/postérieure)
c- la formes des lèvres (arrondies/non arrondies)
d- la nasalité (orale/nasale)
Il existe finalement une voyelle centrale qui n'est pas arrondie et qui est totalement neutre. Il s'agit du « e » appelé chva. Cette voyelle apparaît dans les mots: "le", "serin"' etc.
Au total, le français standardisé possède 16 voyelles, tel que présenté dans le trapèze ci-dessous :
Voir le trapèze des voyelles du français
3.7 LES SEMI-CONSONNES DU FRANÇAIS
Le français comporte également trois semi-consonnes ou semi-voyelles (ou glides):
Ces articulations se distinguent des voyelles équivalentes [i, u, y] par leur brièveté. De plus, ces voyelles sont toujours placées devant ou derrière une seconde voyelle, comme dans les mots suivants:
[i-j]: père/Pierre, fil/fille, qu’il/quille, fer/fière,
scie/siège, pied, aïl, caille, etc.
description : orale, fricative, médio-dorso-médio-palatale (dorso-palatale)
[y-
]: nu/nuage, hutte/huit,
fut/fuite, cul/cuite, truite, etc.
description : orale, fricative, antérieure, arrondie
[u-w]: cou/couette, où/oui, pou/poire, fou/foire, etc.
description : orale, fricative, postérieure, arrondie
Comment peut-on rendre la transcription phonétique plus précise? L’alphabet phonétique international comprend une série de signes qui permettent d’ajouter de l’information détaillée sur la production de certains sons.
Parmi les plus utiles, mentionnons les deux points [:] utilisés pour allonger une articulation, la nasalisation indiquée par le tilde espagnol telle qu'elle est utilisée pour les quatre voyelles nasales du français et le dévoisement indiqué par un cercle souscrit:
Comme dans les exemples suivants :
Divers diacritiques seront probablement introduits selon les besoins de la transcription telle que présentée en classe.
Si vous essayez de transcrire la prononciation de quelqu’un qui parle
spontanément, à vitesse normale, vous remarquerez que certains
sons peuvent changer considérablement. Par exemple, la suite de mots
« porte blanche » peut être produits de la façon suivante
:
a) [portblanch] si l’on articule avec soin, et
b) [pordblanch] si l’on articule plus rapidement (et normalement).
À quoi peut-on attribuer ces différences de prononciation? Il faut comprendre que la langue est une suite de sons enchaînés avec relativement peu d’interruptions. Dans la production de ces sons, il est plus facile et normal d’essayer de ne pas produire les sons de façon isolée, mais plutôt d’anticiper la prochaine articulation. Cette anticipation, qui change légèrement la qualité des sons, sera permise à condition que la compréhension du message ne soit pas compromise. Ce phénomène est appelé l’économie des changements linguistiques (Martinet ref here), qui oppose deux types de forces antagonistes :
a) L’inertie des organes phonateurs (force articulatoire)
b) La nécessité de maintenir les sons distincts
pour communiquer (discrimination)
La phonétique combinatoire, définie comme l’étude de l’interaction des sons les uns sur les autres, permet de décrire ces variations.
Il est à noter que l’étude de l’évolution des langues a également mis à jour de nombreux cas de changements phonétiques similaires à ceux qui se retrouvent dans le discours spontané (assimilation, dissimilation, etc.).
La transcription phonétique peut rendre compte de ces différences subtiles de prononciation, lors d’une transcription étroite (qui contient un plus grand nombre de détails) plutôt qu’une transcription large (qui contient peu de détails).
Observez, dans le tableau suivant (format pdf), les phénomènes de coarticulation illustrés à l'aide des exemples:
Tableau des phénomènes de coarticulation (version pdf)
Assimilation : phénomène par lequel un son tend, du fait de sa proximité par rapport à un autre, à devenir identique, ou à prendre certaines de ses caractéristiques (voisement ou dévoisement par exemple).
Dilation : modification des caractéristiques d’un son due à l’anticipation d’un autre son qui ne lui est pas contigu.
Différenciation : changement phonétique qui a pour but d’accentuer ou de créer une différence entre deux sons contigus.
Dissimilation : changement phonétique qui a pour but d’accentuer ou de créer une différence entre deux sons voisins mais non contigus.
Interversion : lorsque deux sons contigus changent de place dans la chaîne parlée.
Métathèse : lorsque deux sons non contigus changent de place dans la chaîne parlée.
3.10 TRANSCRIPTION PHONÉTIQUE LARGE ET ÉTROITE
Il est possible, lors d'une transcription phonétique, de mettre un nombre plus ou moins grand d'information. Ces informations supplémentaires sont généralement superposées, ajoutées aux articulations (sons) principales telles qu'elles ont été présentées dans les lignes précédentes. Le phonéticien peut, lorsque qu'il le juge nécessaire, ajouter le plus de détails possible de façon à faire une analyse plus précise des extraits décrits.
Par exemple, en français canadien, il est possible de transcrire le mot "petite" dans la phrase "J'ai deux petites soeurs." soit de façon large (exemple a), soit de façon étroite (exemple b):
Vous remarquerez dans l'exemple (b) ci-dessus que les phénomènes d'affrication et d'ouverture de la voyelle haute /i/ (voir section pour plus de détails) sont transcrits par des symboles différents, indiquant par le fait même avec plus de précision qu'il s'agit d'une prononciation typique d'un locuteur du français canadien.
Nous avons vu dans ce cours un certain nombre de diacritiques qui nous permettent de réaliser des transcriptions étroites pour le français.
3.11 PHONÉTIQUE COMPARATIVE: L'ANGLAIS
Il peut être utile de faire une comparaison avec un autre système phonétique, comme celui de l’anglais, dans le but d’obtenir une meilleure idée des variations phonétiques que nous pouvons rencontrer dans des langues différentes.
Les lignes qui suivent feront une comparaison très brève avec le système de l’anglais.
A. Les voyelles
a) Diphtongues (voyelles encerclées dans la figure ci-dessus): Les voyelles anglaises se distinguent de celles du français notamment par le grand nombre de diphtongues (voyelles à double timbre), alors que le français standardisé ne contient que des monophtongues (voyelles à timbre simple).
[eI] grey, great, sleigh, engage, gauge, etc.
[au] house, plow
[aI] my, tide, thigh, buy, etc.
b) Les voyelles antérieures arrondies : Le système des voyelles anglaises n’a pas de classe d’antérieures arrondies comme le français.
c) L’anglais n’a pas de voyelles nasales alors que le français standardisé en a 4.
d) L’existence d’un grand nombre de voyelles qui tendent vers un schwa lorsqu’en position inaccentuée (ce point sera expliqué plus en détails dans la section prosodie).
Cliquez sur le lien ci-dessous pour explorer certaines des variations dialectales des voyelles de l'anglais:
http://faculty.washington.edu/dillon/PhonResources/vowels.html
B. Les consonnes
Les consonnes de l'anglais sont sensiblement les mêmes que celles du français. Examinez le tableau des consonnes de l'anglais ci-dessous:
L’anglais possède également deux articulations interdentales
totalement inconnues du français. « On articules les interdentales
en rapprochant la pointe de la langue vers les dents supérieures tout
en dépassant celles-ci pour que la langue soit visible de l’extérieur.
» (Leclerc 1989:85)
ex.: three / tooth / these / bathe
Plusieurs autres langues du monde utilisent ces deux articulations, comme l’arabe,
le danois, le grec, le lapon, etc.
Apico-dentales sont subitement des occlusives alvéolaires en anglais
Il y a une fricative sourde (h)
À noter la consonne glottale [h] qui est présente en anglais
mais également en français comme dans les exemples où est
présent un affaiblissement des consonnes fricatives dorso-palatales (comme
dans "chien" et "jeu").
Encore une fois cependant, il ne s’agit pas d’un phonème
propre au français mais bien d’un allophone sourd de nos consonnes
dorso-palatales.
La présence de consonnes affriquées
Certaines langues, et c’est le cas de l’anglais, utilisent des consonnes
complexes. Ces consonnes sont:
affriquées: consonnes formées d’une occlusive et d’une
fricative. En anglais par exemple, les affriquées sont utilisées
dans les mots:
note: il est à remarquer que le phénomène d’affrication (sans statut phonologique, nous parlons uniquement du phénomène d’affrication et non de consonnes affriquées) (en français québécois: [ts, dz]) est également présent en français canadien.
Observez le tableau suivant de français québécois:
Faites la liste des particularités de ce dialecte en comparant votre propre prononciation ou transcription des mêmes mots. Discutez-en en classe avec le professeur et avec vos camarades.
Le cas du "r" en français canadien
Le "r" en françcais canadien est un cas particulièrement intéressant de variation dialectale et sociolectale. Il faut d'abord savoir qu'il y a plusieurs variantes de "r" en français, et que l'on en retrouve au moins 5 principales au Canada. De façon à expliquer la distribution de toutes ces variantes, il est nécessaire de considérer l'interaction de plusieurs facteurs: la géographie, les caractéristiques sociales et stylistiques des locuteurs et l'histoire.
L'information détaillée sur ce phénomène est affichée sur le site du Centre interdisciplinaire de recherche sur les activités langagières (CIRAL) de l'université Laval à Québec. Vous trouverez l'information détaillée en suivant le présent lien (cliquez sur la rubrique intitulée "Variantes de r" dans la colonne de droite--faire défiler la fenêtre vers le bas).
3.13 DÉFINITIONS PERTINENTES
Diphtongue : articulation vocalique complexe qui comporte une variation de lieu d'articulation ou de mode articulatoire en cours d'émission. Les diphtongues impliquent un relâchement des organes articulatoires et un changement de timbre vocalique.
Monophtongue : voyelle qui est articulée de façon constante, sans changement de timbre en cours d'émission
Diacritique : Un signe diacritique est un signe graphique (point, accent, symbole quelconque) qui est ajouté à une lettre de l'alphabet pour en changer la valeur. L'A.P.I. utilise de nombreux signes diacritiques. Ils peuvent être suscrits, souscrit, antéposés, postposés, voire superposés. Chacun altère la valeur du son sur lequel il porte.
Affriquée : Une consonne affriquée combine successivement une occlusion et une constriction.
3.14. QUESTIONS DE RÉVISION DE LA PHONÉTIQUE (cherchez sur les sites recommandés au besoin)
1) Expliquez (ne donnez pas la liste) ce qu'est un lieu d'articulation et un mode articulatoire.
2) Dites comment on peut comparer le fonctionnement des organes articulatoires à un instrument de musique. Dites lequel.
3) Est-il impossible de produire de la parole une fois que l'on a subit l'ablation des cordes vocales? Expliquez.
4) Décrivez en utilisant les traits articulatoires les consonnes fricatives du français.
5) Décrivez en utilisant les traits articulatoires toutes les voyelles antérieures du français.
6) Donnez les différences principales entre les systèmes consonantiques et vocaliques de l'anglais et du français.
7) Donnez la liste des diacritiques que l'on a utilisés en classe pour transcrire le français et donnez leur signification. Donnez un exemple pour illustrer l'utilisation de chacun de ces diacritiques.
8) Dites ce qu'est une cavité de résonance et donnez leur rôle dans la production de sons du français.
9) Expliquez les buts de la phonétique synchronique et de la phonétique diachronique. Donnez des exemples.
10) Quel lien existe-t-il entre le but de la phonétique et les composantes du schéma de la communication de Jakobson?
11) Définissez et distinguez les trois champs d'études en phonétique.
12) Faites un schéma de la position des organes articulatoires pour les 36 sons du français.
13) Quelle est la différence entre une voyelle diphtonguée et une monophtongue? Donnez un exemple des voyelles diphtonguées que l'on a en français canadien.
14) Quel est le timbre d'une voyelle? Quelles voyelles du français ont le timbre le plus aiguë? Le plus grave?
15) Quelle est la fréquence fondamentale moyenne d'une voix d'homme, de femme et d'enfant?
16) Dans la description des consonnes, quelle est la différence entre le "lieu d'articulation" et l' "articulateur"? Donnez des exemples.
17) Choisissez 25 mots au hasard et donnez-en une transcription phonétique. Comparez vos transcriptions à celles fournies dans un dictionnaire
18) Expliquez pourquoi il est nécessaire d'utiliser un alphabet phonétique. Donnez des exemples.
19) Faites une liste des lieux d'articulation des consonnes et donnez l'adjectif qui leur correspond. Par exemple, les "lèvres supérieures" donne lieu à une consonne "labiale".
20) Nommez les traits articulatoires des voyelles.
21) Nommez les deux forces opposées dans la production de parole et qui créent les phénomènes de coarticulation tels qu'ils sont présentés dans les notes. Expliquez et donnez des exemples.
22) Faites le schéma des organes articulatoires et identifiez les lieux d'articulation des consonnes du français.
© Christian Guilbault,
Université Simon Fraser
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